Lors du s\u00e9minaire des nouveaux maitres et nouvelles maitresses de conf\u00e9rence, le SIPR anime deux sessions de deux atelier sur l’IA<\/p>\n
Cet atelier pratique s\u2019adresse aux enseignantes et aux enseignants de la Facult\u00e9 des Lettres de Sorbonne Universit\u00e9 et vise \u00e0 explorer l\u2019utilisation des IA g\u00e9n\u00e9ratives (IAgen) pour enrichir l\u2019enseignement et soutenir les \u00e9tudiantes et les \u00e9tudiants. Divis\u00e9 en deux parties, cet atelier permet, d\u2019une part aux personnels enseignants de concevoir des cours assist\u00e9s par IA et d\u2019autre part, il permet d\u2019exp\u00e9rimenter l\u2019utilisation de ces outils du point de vue des
\n\u00e9tudiantes et \u00e9tudiants et ce, en adoptant diff\u00e9rents personas. Ainsi, les participants comprendront les multiples usages des IAgen, leurs possibilit\u00e9s mais aussi leurs limites<\/p>\n
Objectifs :\u00a0<\/strong><\/p>\n \u2022 Prendre en main les IAgen Cette session propose aux nouveaux enseignantes et enseignants un temps de r\u00e9flexion guid\u00e9e autour de l\u2019usage de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative par les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants. \u00c0 partir de cas concrets puis d\u2019\u00e9changes entre pairs, chacun pourra construire sa propre r\u00e9flexion et ajuster ses pratiques p\u00e9dagogiques, en coh\u00e9rence avec les orientations de l\u2019universit\u00e9 et face \u00e0 un usage d\u00e9sormais courant de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative par les \u00e9tudiants.<\/p>\n Objectifs :\u00a0<\/strong><\/p>\n 1. Comprendre les enjeux p\u00e9dagogiques, \u00e9thiques et institutionnels de l\u2019usage de l\u2019IAG par les \u00e9tudiants. <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lors du s\u00e9minaire des nouveaux maitres et nouvelles maitresses de conf\u00e9rence, le SIPR anime deux sessions de deux atelier sur l’IA Atelier 1 : D\u00e9couvrir les IAGen appliqu\u00e9 dans l’enseignement […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_tribe_events_status":"","_tribe_events_status_reason":"","footnotes":""},"tags":[],"tribe_events_cat":[24,10],"class_list":["post-1655","tribe_events","type-tribe_events","status-publish","hentry","tribe_events_cat-formation","tribe_events_cat-iagen","cat_formation","cat_iagen"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sipr.sorbonne-universite.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/1655","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sipr.sorbonne-universite.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events"}],"about":[{"href":"https:\/\/sipr.sorbonne-universite.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tribe_events"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sipr.sorbonne-universite.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/sipr.sorbonne-universite.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/1655\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1657,"href":"https:\/\/sipr.sorbonne-universite.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/1655\/revisions\/1657"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sipr.sorbonne-universite.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1655"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sipr.sorbonne-universite.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1655"},{"taxonomy":"tribe_events_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/sipr.sorbonne-universite.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events_cat?post=1655"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\u2022 Se servir des IAgen en tant qu\u2019enseignant et enseignante
\n\u2022 Se servir des IAgen en tant qu\u2019apprenant
\n\u2022 Appropriation des logiques de formulation
\n\u2022 R\u00e9flexion critique sur les usages de l\u2019IAG selon les profils \u00e9tudiants<\/p>\nAtelier 2 : Encadrer l\u2019usage \u00e9tudiant de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative \u00e0 Sorbonne Universit\u00e9<\/strong><\/h2>\n
\n2. Identifier des risques, d\u00e9rives et opportunit\u00e9s li\u00e9s \u00e0 ces usages dans diff\u00e9rents contextes d\u2019enseignement.
\n3. \u00c9laborer une posture personnelle en coh\u00e9rence avec les orientations de l\u2019universit\u00e9 et les r\u00e9alit\u00e9s p\u00e9dagogiques du terrain.<\/p>\n